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山东五莲 打造优质教育生态圈王素毅

2017-12-16 20:17编辑:www.bjxyrd.com人气:


山东五莲 打造优质教育生态圈王素毅

■学习贯彻党的十九大精神·局长方略

编者按

“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,是党的十九大对教育工作提出的明确目标和要求。如何将这一目标要求落到实处?山东省日照市五莲县教育局局长韩中杰认为,“首先要打造优质教育生态圈”。

近年来,五莲县坚持内外部生态环境并重,一方面,主动争取党委、政府和社会各界对教育的关注度、认同度和支持度;另一方面,下大力气打造优质的教育内部生态。他们的做法或许能给您一些启示。

“办好人民满意的教育”,“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,是党的十九大对教育工作提出的明确目标和要求。在区域和基层教育工作中,如何将这一目标要求落到实处?

山东省日照市五莲县教育局局长韩中杰认为,“要达到这个目标,就要打造好优质教育生态圈”。他眼中的优质教育生态圈,既包括外部生态环境,也包括内部生态环境。外部生态环境主要是各级党委、政府和社会各界对教育的关注度、认同度和支持度,以及在全社会形成“尊师重教”的浓厚氛围。就教育工作本身来说,打造优质的教育内部生态,更为重要和迫切。

打造优质教育生态圈,首先是构架科学公平的“顶层设计”

对区域教育来说,科学而公平的“顶层设计”,既是纲领,更是导向,既引领区域教育生态,也决定区域工作大局。“打造优质教育生态圈,首要是构架科学公平的‘顶层设计’,只有这样,才能盘活教育资源,激活教育之水。”韩中杰说。

一方面,务必要确保“顶层设计”的科学性。主要是抓住人力资源这个决定性因素,全面深化机制创新,实施科学管理。

第一步,在局机关全面推行机关中层正职竞争上岗。同步推进全体机关干部的“双向选择和竞争上岗。”根据机关各科、室、站的设立情况,分别科学设置不同的工作岗位。然后,让各科、室、站负责人公开招募工作人员,机关干部也根据自己的业务专长,公开竞聘自己的工作岗位。

第二步,围绕校长的选拔、管理、培养等各环节,先后推行校长竞聘制、职级制和组阁制等一系列改革创新,并建立了教育后备干部考选和培养机制,拉长了校长培养和成长链,既保证了让有能力、有思想、素质高的人被选拔到校长岗位上,又激发了校长创业热情。

第三步,全县各级各类学校全面推开绩效工资制改革。根据教师工作岗位职责和要求,制定工作绩效考核办法和绩效工资发放办法,国际新闻,并严格按照教师的工作绩效兑现绩效工资,体现多劳多得、优教优酬的工作导向,调动教师工作的积极性。

另一方面,务必要确保顶层设计的公平公正,把权力运行机制置放在阳光下,实行阳光操作。

在教师调动等工作上,五莲县推行了阳光调动、阳光“评优树先”和阳光晋升职称等制度,真正把所有涉及教师切身利益的事都实行阳光操作。如制定了《教职工调动暂行办法》,对符合调动条件同一岗位有两人及以上报名的,一律择优考选。

在学生分班和排位上,五莲着力推行阳光分班和阳光排位,真正让学生公平地享有教育资源。譬如,在“阳光分班”上,他们统一设计了分班流程,以制度的形式要求各学校在师资搭配上求均衡。

打造优质教育生态圈,务必要体现有温度的“人本操作”

“人都是有感情的。任何一项工作都需要人来干。在现代教育治理体系之中,如何落实才更能凝聚人心,也更加高效?那就是要体现有温度的‘人本操作’。”韩中杰认为,“务必要在推进改革、管理和创新的同时,注重‘人本操作’,让机制运行既有力度,更有温度。”

在推进“县管校聘”管理改革中,五莲县教育局人事科逐一到各学校组织教干教师进行座谈,听取他们的困难和心声。特别是在超编严重的洪凝初中,人事科先后四次到校调研。既达到了“县管校聘”让教师流动起来的目的,又让他们在“面子”上更好看。也正因如此,2017年该县共交流轮岗教师389人,占专业教师总人数的十分之一,交流轮岗教师满意率为100%。

《教师交流轮岗实施方案》中还规定,凡是符合“两地分居3年及以上或配偶、子女、父母因病或遭遇其他重大变故导致家庭特别困难”条件的教职工,可报名参加教师“调配”。此外,对距离法定退休年龄不足5年的老教师和处于孕期、哺乳期不宜交流的女教师,可不参加“交流”,也充分体现了对教师的关怀。

在促进教师专业成长上,五莲县也没有忘记那些默默奉献在偏远乡村小学教学一线的老教师。

(来源:北京日报)

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