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天津市和平区 立足未来办教育

2018-01-04 17:46编辑:www.bjxyrd.com人气:


天津市和平区 立足未来办教育

  ·学习贯彻党的十九大精神·局长方略

编者按

党的十九大报告中指出,文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

天津市和平区政协副主席、区教育局局长张素华眼中,一个地区教育的长远发展,也离不开区域教育文化的指引。近年来,该区以“奠基未来”为核心,构建起了一套具有操作意义的区域教育文化体系,将“未来”理念浸入每所学校、每节课堂。

党的十九大报告中指出,文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

天津市和平区政协副主席、区教育局局长张素华眼中,一个地区教育的长远发展,也离不开区域教育文化的指引。“和平教育从硬件建设走向内涵提升的过程中,不仅工作要转型,更要着眼和平区未来发展的大局,从战略高度推进教育文化的深刻转型。”

近年来,该区以“奠基未来”为核心,构建起了一套具有操作意义的区域教育文化体系,将“未来”理念浸入每所学校、每节课堂。

以未来的眼光审视当下的教育,让今天的努力更有意义

天津市和平区,面积仅有9.98平方公里。在这块寸土寸金的土地上,集聚着全市最优质的金融、医疗、商业及教育资源。在众多行业中,教育是明星中的明星,成为和平区一张亮丽名片。

区域教育再往哪里走?张素华把眼光投向了未来。“今天一年级的孩子,在20多年后才会走向社会。到那时,我们今天所教的东西,是否还能让人满意? 教育的目的不仅仅是教会学生书本上的内容,更是要教会他们成年后仍然有效的,在与今天截然不同的世界中仍可适用的思维方式。”

2013年,和平区教育正式提出“奠基未来”的区域核心理念。2014年,构建了“奠基未来”的区域教育文化体系基本框架。2015年,和平区寻求“智力支持”,与中国教科院合作,探索区域性教育综合改革。

在《和平区国民经济和社会发展第十三个五年计划》中,和平教育提出“八个一”的目标体系,即:形成一种面向未来、开放包容的教育文化体系;健全一种责权明晰、规范高效的教育管理机制;锻造一支忠诚干净、实干担当的管理干部队伍;建设一支道德情操高尚、教学技艺精湛的教育人才队伍;构建一套围绕核心素养、指向未来能力的学校课程体系;完善一套自主灵活高效、激发个性潜能的课堂教学模式;培养一大批身心健康成长、引领未来发展的优秀学生。至此,“奠基未来”的区域教育文化体系基本形成。

从区域角度看,和平教育将发展重心由规模扩张转变到以提高质量、彰显特色为核心的内涵发展上来,通过理论学习,开展区本和校本教研,推动教育文化的转型,进一步优化和提升区域教育软环境。

从学校层面看,全区每所学校在深刻理解“奠基未来”理念内涵的基础上,结合本校的实际,制定“个性鲜明”的学校文化建设“施工图”。

“建构‘奠基未来’的区域教育文化体系,是一个庞大的系统工程,需要几代人持续不断的努力。我们既要‘摸着石头过河’,也要顶层设计,通过切实可行的战略将区域教育文化真正落地。”张素华如是说。

围绕未来社会走向架构课程体系,解决“教什么”的问题

课程是学校业务的核心,是“奠基未来”区域教育核心理念的基本载体。学生在未来能走多远,课程起着关键作用。

张素华发现,现有的课程体系和教学内容中,有一些知识和能力将会被未来社会所淘汰。要建设“奠基未来”的区域教育文化体系,就必须推进课程改革,构建生本、多元、能够体现“奠基未来”教育文化的课程体系。

和平区以“奠基未来”区域教育核心理念,尝试融合国际、国家、地方、学校等多级课程,实现国家、地方课程的校本化,使之成为合适的“学校课程”。在区域教育文化的引导下,每所学校围绕办学核心理念、课程理念和面向未来的学生培养目标,逐步构建学校课程体系。

充分挖掘教育资源,形成课程育人合力。和平区强化课程的纵向有效衔接和横向有机融合,结合和平区丰富的教育资源,开发场馆课程、社团课程、竞赛课程、行走课程、实践课程、影视课程、仪式课程、服务课程、创客课程等多类课程。

如今,和平区各校以“奠基未来”区域教育核心理念为引领,开启了“全覆盖、大整合、出精品、创品牌”的新局面。全区素质拓展课程已开设700多门,形成了“飞行器模拟驾驶”“智能机器人”“物联网栽培”“人生规划”等精品课程,全面提升学生的综合素养。

今后的和平课堂将全面转向“以学为本”,随时根据学生的学习情况调整课堂教学的组织模式、流程、技术手段与方法。

(来源:北京信息港)

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